Publicaciones
2022
Reflective Processes Promoted in the Practicum Tutoring and Pedagogical Knowledge Obtained by Teachers in Initial Training
Carolina Flores-Lueg
Education Sciences (Scopus)
Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile
Omar Turra-Díaz y Marcela Rivas-Valenzuela
Educação & Realidade (Scopus)
La “Educación para anormales” y la Pedagogía Terapéutica de Juan Sandoval Carrasco. Chile, 1928-1970
Marco León León
Atenea (WOS)
Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
Carolina Flores-Lueg, Tania Alvarado Retamal, Tannia Gutiérrez Oyarce y Sandra Medel Lillo
Actualidades investigativas en Educación (Scielo)
Expresiones de violencia epistémica en la formación inicial docente
Marcela Rivas-Valenzuela
Pedagogía y Saberes (Scielo)
2021
La Escuela Normal de Preceptoras del sur. Inicios de la formación de “maestras de primeras letras” en contexto regional: Chile en el siglo XIX
Omar Turra-Díaz
Historia Unisinos (WOS)
Formadores de Profesores Memorables: perspectiva de docentes noveles
Karen Gajardo Asbun, Omar Turra-Díaz y Lorenzo Aravena Ramírez
Educação & Realidade (Scopus)
2019
La formación práctica desde las voces del estudiantado de pedagogía
Omar Turra-Díaz y Carolina Flores-Lueg
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (Scopus)
Contextos socieducativos de prácticas y sus aportes a la formación pedagógica del futuro profesorado
Carolina Flores-Lueg y Omar Turra-Díaz
Educar em Revista (Scielo)
El texto escolar de historia: Categorías exclusoras y recepción pedagógica en contexto interétnico mapuche-chileno
Omar Turra-Díaz, Andrea Minte-Munzenmayer y Mauricio Lagos Pando
Praxis Educativa (Scielo)